Описание основной образовательной программы начального
общего образования (1-4 классы)
Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ
СОШ №24 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом
Минобрнауки России от 6 октября 2009г. № 373 в ред. приказа от 31.12.2015) с учетом
Примерной основной образовательной программы начального общего образования
(одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию, протокол от 08.04.2015 N 1/15 в ред. протокола № 3/15 от 28.10.2015) и
реализуется образовательным учреждением через организацию урочной и внеурочной
деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормативами. При реализации основной образовательной программы начального общего
образования МАОУ СОШ № 24 используется УМК «Школа России».
Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ
СОШ № 24 содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный.
В целевом разделе определяется общее назначение, цели, задачи и планируемые
результаты реализации основной образовательной программы МАОУ СОШ № 24, а также
способы определения достижения этих целей и результатов.
Содержательный раздел определяет общее содержание начального общего
образования и включает:
- программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся;
- программы отдельных учебных предметов, курсов;
- программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся;
- программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа
жизни.
Организационный раздел включает:
- учебный план начального общего образования,
- план внеурочной деятельности,
- календарный учебный график,
- систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с
требованиями ФГОС НОО.
Целью реализации основной образовательной программы начального образования
МАОУ СОШ №24 является обеспечение выполнения требований ФГОС НОО.

Описание основной образовательной программы основного
общего образования (5-9 классы)
Основная образовательная программа основного общего образования МАОУ СОШ
№ 24 (далее - ООП ООО СОШ №24) разработана в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (утверждён приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010г. № 1897 в
ред. приказа от 31.12.2015), Федерального компонента государственного стандарта
общего образования (утв. Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 № 1089, 9 классы)
с учетом Примерной основной образовательной программы основного общего
образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по
общему образованию, протокол от 08.04.2015 N 1/15 в ред. протокола № 3/15 от
28.10.2015) и реализуется образовательным учреждением через организацию урочной и
внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормативами.
ООП ООО СОШ №24 определяет цели, задачи, планируемые результаты,
содержание и организацию образовательной деятельности при получении основного
общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовнонравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие
обучающихся, их саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающие социальную
успешность, развитие творческих, физических способностей, сохранение и укрепление
здоровья обучающихся.
ООП ООО СОШ №24 содержит три раздела: целевой, содержательный и
организационный.
Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые
результаты реализации основной образовательной программы основного общего
образования, а также систему (способы) оценки (определения) достижения этих целей и
результатов.
Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего
образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение
личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:
программу развития универсальных учебных действий (программу формирования
общеучебных умений и навыков) при получении основного общего образования,
включающую формирование компетенций обучающихся в области использования
информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной
деятельности;
программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных;
программу воспитания и социализации обучающихся при получении основного
общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное
развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация,
формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.
Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательной
деятельности, а также механизм реализации компонентов основной образовательной
программы.
Организационный раздел включает:
учебный план основного общего образования, календарный учебный график и план
внеурочной деятельности;
систему условий реализации образовательной программы основного общего
образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО; оценочные и методические
материалы.
Целями реализации ООП ООО СОШ №24 являются:
- достижение выпускниками планируемых результатов: знаний, умений, навыков,

компетенций
и
компетентностей,
определяемых
личностными,
семейными,
общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося
среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния
здоровья;
- становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности, уникальности,
неповторимости.

Описание основной образовательной программы среднего общего
образования (10-11 классы)
Основная
образовательная программа среднего общего образования
Муниципального
автономного
образовательного
учреждения
средней
общеобразовательной школы №24 (далее – ООП СОО СОШ №24) разработана в
соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта
общего образования (утв. Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 № 1089).
Для удобства использования в практике основная образовательная программа
основного общего образования содержит три основных блока:
Целевой блок задает общее назначение программы, диагностическую
формулировку целей (результатов) реализации основной образовательной программы
основного общего образования и способы определения их достижения.
Содержательный блок задает общее содержание образования.
Инструментальный (организационный) блок задает механизмы реализации ООП
СОО СОШ № 24. Таковыми механизмами, прежде всего, являются учебный план
основного общего образования и система условий реализации ООП СОО СОШ №24 в
соответствии с требованиями стандарта, которые обеспечивают реализацию программы в
единстве учебной и внеурочной деятельности, урочных и внеурочных форм организации
образовательного процесса.
Цели среднего общего образования:
- формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового
самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности
к успешной социализации в обществе;
- дифференциация и индивидуализация обучения с учетом способностей,
склонностей и потребностей обучающихся;
- обеспечение обучающимся равных возможностей для их последующего
профессионального образования и профессиональной деятельности, в том числе с учетом
реальных потребностей рынка труда.
В результате освоения содержания среднего общего образования учащийся получает
возможность совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и
способов деятельности. Овладение общими умениями, навыками, способами деятельности
как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и
социализации учащихся:
в познавательной деятельности умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование
элементов
причинно-следственного
и
структурно-функционального
анализа.
Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных
характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения,
сопоставления, оценки и классификации объектов;
участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебноисследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение
приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение
отвечать на вопрос: "Что произойдет, если..."). Самостоятельное создание алгоритмов
познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.
Формулирование полученных результатов;
создание собственных произведений, идеальных и реальных моделей объектов,
процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий,
реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе
художественных) средств, умение импровизировать.

в информационно-коммуникативной деятельности поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых
системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение
основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности
полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели
(сжато, полно, выборочно). Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из
текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем
адекватно познавательной и коммуникативной ситуации. Умение развернуто
обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от
противного). Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных
конкретных примерах;
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.). Свободная работа с текстами художественного,
публицистического и официально-делового стилей, понимание их специфики; адекватное
восприятие языка средств массовой информации. Владение навыками редактирования
текста, создания собственного текста;
использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для
обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации
результатов познавательной и практической деятельности;
владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог,
дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога
(диспута).
в рефлексивной деятельности –
понимание ценности образования как средства развития культуры личности.
Объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности;
учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке. Умение
соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности;
владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка
общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных
мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное
определение своего вклада в общий результат;
оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в
практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований;
осознание своей национальной, социальной, конфессиональной принадлежности.
Определение собственного отношения к явлениям современной жизни. Умение отстаивать
свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.
Осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей
профессиональной деятельности.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)